Изясняване на стори точки и относителна оценка
Разберете стори точките и относителната оценка в Scrum. Научете защо се използват, как работят и тяхното практическо приложение за управление на продуктовия беклог и прогнозиране.
Много екипи използват стори точки за оценка на работата по Продуктовия беклог. Тази практика често предизвиква объркване. Стори точките не са свързани с време. Те са мярка за относителния размер на работата. Scrum Ръководството не налага тяхното използване. То посочва, че елементите от Продуктовия беклог имат атрибут за размер. Стори точките са един от начините за представяне на този размер. Целта е да се помогне на Scrum Екипа да прогнозира какво може да бъде свършено.
Какво е относителна оценка?
Относителната оценка означава сравняване на един елемент с друг. Вместо да гадаете колко часа ще отнеме една задача, вие решавате дали тя е по-голяма или по-малка от известна задача. Например, ако добавянето на ново поле в потребителския профил е 'малка' задача, тогава интегрирането с платежен портал вероятно е 'голяма' задача. Това избягва капана на фалшивата прецизност, която идва с почасовите оценки. Хората са по-добри в относителното оразмеряване, отколкото в абсолютното оразмеряване.
Защо да не оценяваме в часове?
Оценяването в часове често е неточно. Разработчиците не винаги работят на пълен капацитет. Прекъсванията, неочакваните сложности и ученето на нови неща влияят на действително изразходваното време. Оценка от 8 часа може да стане 16 часа или 4 часа. Тази променливост затруднява планирането и създава фалшиви очаквания. Часовете също така предполагат конкретен човек, който върши работата, което противоречи на колективната отчетност на Scrum Екипа.
Стори точките абстрахират тези проблеми. Те представляват необходимото усилие. Това усилие включва сложност, риск и обем работа. Екипът присвоява точки въз основа на колективното си разбиране, а не на индивидуалната скорост. Това насърчава сътрудничеството и споделената отговорност.
Как работят стори точките
Екипите обикновено използват модифицирана редица на Фибоначи за стори точки: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21. Нарастващите пропуски между числата отразяват нарастващата несигурност, когато елементите стават по-големи. Ето един прост процес:
- Установете базова линия: Екипът избира малък, добре разбран елемент от Продуктовия беклог (PBI) и му присвоява ниска точкова стойност, като 2 или 3.
- Сравнете нови елементи: За всеки нов PBI, екипът го обсъжда и го сравнява с базовата линия и други предварително оценени елементи.
- Присвояване на точки: Чрез дискусия или техники като Planning Poker, екипът колективно се съгласява за точкова стойност. Ако един елемент е твърде голям (напр. 21 точки или повече), той трябва да бъде разбит.
- Подобрете разбирането: Дискусията по време на оценката помага да се изясни PBI, да се разкрият допускания и да се идентифицират зависимости. Това е основна полза.
Скорост (Velocity) и прогнозиране
В рамките на няколко Спринта, Scrum Екипът ще завърши определен брой стори точки. Тази средна стойност се нарича 'скорост' (velocity). Скоростта е мярка, специфична за екипа. Тя не трябва да се използва за сравняване на екипи. Нейната стойност е за екипа да прогнозира колко елемента от Продуктовия беклог може да завърши в бъдещи Спринтове. Например, ако един екип последователно завършва около 20 точки на Спринт, той може да използва това, за да информира планирането на Спринта и прогнозирането на пускането.
Скоростта е инструмент за Scrum Екипа. Тя помага при планирането и прозрачността. Тя не е показател за представяне на индивиди. Фокусирането върху увеличаване на скоростта може да доведе до лоши поведения, като завишаване на оценките или пренебрегване на качеството. Целта е да се доставят ценни инкременти, а не да се постигне точкова цел.
Заключение
Стори точките и относителната оценка са полезни инструменти за Scrum Екипите за управление на техния Продуктов беклог. Те насърчават споделеното разбиране и осигуряват основа за прогнозиране. Не забравяйте, че те са средство за постигане на цел: доставяне на ценен, работещ софтуер. Фокусирайте се върху разговорите и ученето, които се случват по време на оценката, а не само върху самите числа.